GÊNEROS TEXTUAIS
- TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS SLIDES.
- ATIVIDADE PARA INICIAR TEXTO DESCRITIVO.
- APOSTILA PARA TRABALHAR TEXTOS VARIADOS.
Apostila gêneros textuais 4º ano
Atividades de Português
SUMÁRIO é a seção de um livro na qual se faz uma exposição sintética das idéias nele apresentadas.
Jornal 04 Anúncio 05 Charge 07 Propaganda 07 Entrevista 09 Tirinha 10 Adivinha 14 Piada 15 Notícia 17 Outdoor 21 Narração - HQ 22 Narração – seleção de argumento 26 Carta 28 Bilhete 33 Cartão 36 Cartão Postal 39 Convite 41 Receita Culinária 44 Receita Médica 46 Bula de Remédio 47 Lenda 49 Poema 52
JORNAL
O jornal é um importante meio de comunicação.
É através dele que tomamos conhecimento de fatos importantes que aconteceram no lugar onde moramos, no nosso Estado, no nosso país e no mundo.
Você sabe ler um jornal?
Às vezes usamos um jornal para fazer pesquisas e trabalhos e nem sabemos como manuseá-lo, como encontrar notícias. Existem jornais de diversos tipos, mas todos eles têm formas parecidas: páginas soltas, encaixadas umas às outras. É preciso manuseá-los com cuidado para não desmontá-los.
Um jornal é composto por:
- Anúncio.
- Charge.
- Propaganda.
- Entrevista.
- Tirinhas.
- Entretenimento ( piadas, cruzadinhas, jogos e advinhas).
- Notícia.
ANÚNCIO
Quando queremos comprar, vender, encontrar alguma coisa, escrevemos um anúncio.
O anúncio pode ser escrito ou falado. Ele pode aparecer em jornais, revistas, folhetos, cartazes de rua, na televisão, no rádio e até no cinema.
Nem todos os anúncios são confiáveis. Existem anúncios falsos, que escondem o mal que o uso de um produto pode causar.
2 - Joana fez um anúncio para encontrar sua gatinha, vamos ajudá-la?
3 – Agora é a sua vez de criar um anúncio. Pense em algo que você quer vender, comprar ou trocar e escreva seu texto.
CHARGE
Charge: desenho humorístico, com ou sem legenda, ou balão encontrado em jornais e revistas, tendo como tema algum acontecimento atual.
Observe a charge e interprete o que ela quer dizer.
PROPAGANDA
Propaganda é o conjunto de técnicas destinadas a influenciar opiniões. É desenvolvida por meio de veículos de comunicação e pode ser de idéias, produtos ou serviços.
Para se criar uma propaganda, temos de observar os seguintes itens:
- - Qual é o púbico-alvo:
- - Qual é o produto a ser oferecido?
- - Qual veículo de comunicação será usado?
- - Que linguagem será utilizada? (formal, impessoal).
- - Tempo disponível (TV e rádio) ou espaço (imprensa escrita).
- - Criação de um slogan (frase marcante e de fácil memorização que mostra as qualidades de um produto ou de um serviço).
- Observe a propaganda abaixo e responda ao que se pede.
a) De que o tipo é esta propaganda?
b) Para que ela serve?
c) Qual é o público-alvo do anúncio?
d) Qual é o slogan da propaganda?
e) Qual veículo de comunicação está sendo usado para a divulgação desse produto?
Você agora é o candidato! Crie a sua propaganda.
ENTREVISTA
É uma conversa entre duas ou mais pessoas (o entrevistador e o entrevistado) onde perguntas são feitas pelo entrevistador de modo a obter informação necessária por parte do entrevistado. Os repórteres entrevistam as suas fontes para obter destas declarações que validem as informações apuradas ou que relatem situações vividas por personagens. Antes de ir para a rua, o repórter recebe uma pauta que contém informações que o ajudarão a construir a matéria.Existe outro tipo de entrevista que é a entrevista de emprego.
Você já entrevistou alguém?
Qual foi o assunto da entrevista?
Se você pudesse entrevistar o Neymar (jogador de futebol), quais perguntas você faria?
Escreva algumas perguntas:
TIRINHAS
A tira de jornal ou tirinha, como é mais conhecida, é um gênero textual que surgiu nos Estados Unidos devido à falta de espaço nos jornais para a publicação passatempos. O nome "tirinha" remete ao formato do texto, que parece um "recorte" de jornal.
No Brasil, um dos pioneiros na criação e publicação de tiras foi Maurício de Sousa, que começou publicando a tira do cãozinho Bidu, no fim da década de 1950, no jornal Folha de São Paulo. Maurício de Sousa criou uma série de outros personagens que ficaram famosíssimos, como a Mônica, o Cascão, o Cebolinha, dentre outros, e que ganharam, posteriormente, suas próprias revistas de histórias em quadrinhos. A tirinha tem seu espaço garantido nos jornais, em revistas, nos livros didáticos e atualmente tem alcançado grande destaque nas chamadas Redes Sociais, além de blogs especializados neste gênero.
Interpretação de Tirinhas
Crie os diálogos na tirinha abaixo:
Escreva os diálogos nos balõezinhos e complete a história.
ADIVINHAS
O que é que se tira e fica para sempre?Qual o peixe que não é casado?
O que é que tem em todas as estradas asfaltadas?
Qual é o mês mais comprido do ano?
Tenho 10 velas acesas. Apago três. Quantas velas ficam?
O que é que está no começo do meio, no meio do começo e na ponta do fim?
O que é que tem barba, mas não tem queixo; tem dentes, mas não tem boca?
O que é, o que é que tudo tem, até o nada também?
Qual é a primeira coisa que você faz quando acaba de acordar?
Quem é que leva a casa nas costas e, quando anda, deixa sinal?
Agora é com você. Crie um adivinha
PIADAS
Uma piada ou anedota é uma breve história, de final engraçado e às vezes surpreendente, cujo objetivo é provocar risos ou gargalhadas em quem a ouve ou lê. É um recurso humorístico utilizado na comédia e também na vida cotidiana.
Olha só a do Joãozinho!
A tia pergunta ao sobrinho:
- Joãozinho o que você quer fazer quando crescer e ficar grandão assim como eu?
E o Joãozinho responde:
- Eu quero fazer regime....
A professora chega para o Joãozinho e diz:
-Joãozinho qual é o tempo da frase?: Eu procuro um homem fiel.
E então Joãozinho responde: - É tempo perdido!
Faça, em colaboração com o seu colega, um texto engraçado e ilustre-o.
NOTICIA
Em Jornalismo, uma notícia se caracteriza por um texto informativo de interesse público, que narra algum fato recente ocorrido no país ou no mundo, e cujo conteúdo é constituído por um tema político, econômico, social, cultural, etc. As notícias são veiculadas ao público através da televisão, jornais, revistas e outros meios.NOTÍCIAS DO DIA A DIA
SUA FAMÍLIA ASSISTE A ALGUM TELEJORNAL NA TV? QUAL?
ONTEM, VOCÊ ASSISTIU A ALGUM TELEJORNAL?
VOCÊ SE LEMBRA DE ALGUMA NOTÍCIA QUE POSSA COMENTAR COM SEUS COLEGAS?
E JORNAIS IMPRESSOS EM PAPEL, SUA FAMÍLIA COSTUMA LER?
OUÇA E ACOMPANHE A LEITURA DE TRÊS MANCHETES E COMENTE COM SEUS COLEGAS O QUE SABE SOBRE O ASSUNTO DO QUAL TRATA CADA UMA DELAS. EM SEGUIDA, OUÇA TAMBÉM A LEITURA DAS NOTÍCIAS.
VOCÊ JÁ OUVIU OUTRAS NOTÍCIAS SOBRE ESSES MESMOS ASSUNTOS?
RODA DE CONVERSA
1 - Hábitos de higiene são fundamentais para prevenir nova gripe
Vírus podem sobreviver em superfícies como mesas e maçanetas.
É preciso usar lenço de papel para proteger a boca e o nariz ao espirrar ou tossir e, ao usar bebedouros, nada de encostá-los na torneira.
A higiene das mãos é um dos cuidados mais importantes para evitar a gripe. O vírus pode estar em qualquer lugar com o qual uma pessoa contaminada tenha tido contato. É só encostar e ele pode “grudar” em você.
G1, com informações do Jornal Nacional, 18 set. 2009.
2 - Vacinação contra paralisia infantil começa neste sábado em SP
A expectativa do governo é vacinar 2,9 milhões de crianças, que correspondem a 95% dos 3,06 milhões de paulistas menores de 5 anos. Na primeira fase da campanha, segundo o Estado, foram vacinados 95,48% dos menores de 5 anos.
G1 em São Paulo, 18 set. 2009
3 - Ação antidengue tem picolé e propaganda “agressiva”
Troca de criadouro por picolé, propagandas agressivas com fotos de pessoas doentes, multas e até ambulatório específico para atender casos suspeitos de dengue. As cidades da região de Ribeirão Preto têm adotado diferentes estratégias para combater a doença. [...] Para cuidar das pessoas com suspeita da doença, Jaboticabal montou um ambulatório da dengue. [...] De acordo com a responsável pela unidade, [...] o objetivo é dar agilidade ao atendimento. [...]
Em Barretos, que desde dezembro adotou uma campanha publicitária agressiva com imagens de pacientes com dengue hemorrágica em outdoors, a prefeitura disse que vai multar quem tiver foco em casa e fará um alerta sobre os casos confirmados na região. [...] Em Orlândia, a prefeitura quer voltar a trocar um picolé por dois criadouros do mosquito. De acordo com o diretor da Vigilância Sanitária e Controle de Vetores, [...] a prática teve bons resultados em outubro e deve ser retomada neste ano. “Conseguimos recolher 1.500 quilos de garrafas PET em troca de dez mil picolés. Devemos ter novamente essa ação”, afirmou. [...]
Folha Ribeirão, 30 jan. 2010/Folhapress
Produção de texto
Escolha uma das três notícias e produza um texto. Não se esqueça do título.
OUTDOOR
Outdoors são cartazes enormes que anunciam produtos e, geralmente, são colocados em grandes espaços abertos, como ruas, avenidas, estradas.No autdoor, encontramos o nome do anunciante, o endereço, o tipo e a data da promoção ou evento.
- Observe o modelo abaixo e, depois, crie um produto para anunciar no seu outdoor.
- Meu outdoor.
NARRAÇÃO: INTERPRETAÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS
Cascão e Cebolinha são personagens das historias em quadrinho de Maurício de Souza. Cebolinha é um menino que fala muito errado, ele troca as letras “R” e “L”. Veja como ele fala.Cascão não gosta de tomar banho.
Vamos entender a história em quadrinho.
Desde que eram bebes Cascão e Cebolinha já eram inseparáveis..
Em que local eles se encontravam?
Com quem eles passeavam?
Quando Cebolinha olhava para Cascão em que bichinho ele pensava?
O que amigos fazem?
Vai Pinóquio, conta só mais uma mentirinha!
Vai Pinóquio, conta só mais uma mentirinha!
Vai Pinóquio, conta só mais uma mentirinha!
Vai Pinóquio, conta só mais outra mentirinha!
Agora é com você transforme as tirinhas em um texto em prosa.
Prosa é o nome que se dá à forma de um texto escrito em parágrafos. Desenvolver um texto em prosa é desenvolvê-lo em parágrafos desde que tenham ligações entre si. Transformar tirinhas em prosa é explicar o que a imagem mostra, mas as palavras não contam.
Não se esqueça de dar um título ao seu texto.
NARRAÇÃO: SELEÇÃO DE ARGUMENTO
Narrar é contar uma história real ou fantástica. Para criar uma história é só escolher o assunto, selecionar as palavras e usar a imaginação.
- Invente uma história usando algumas das expressões abaixo. Não se esqueça de dar um título para ela.
NARRAÇÃO: INTERPRETAÇÃO DE FOTO
Você já andou numa moto ou teve vontade dirigir uma?
Deve ser emocionante!
E pode ser também muito perigoso, se não tivermos cuidado e se não observarmos com atenção as regras de segurança, principalmente o uso de capacetes.
- Observe a foto. Imagine e escreva o que você faria se tivesse uma moto. Dê um título para sua narrativa.
A CARTA
A carta é um gênero textual que costuma apresentar uma estrutura padrão: local, data, vocativo (expressão de chamamento: nome da pessoa a quem se dirige a carta), texto (assunto,mensagem) e assinatura do remetente.
Numa carta pessoal o vocativo pode conter somente o nome do destinatário ou vir acompanhado de palavras que refletem o relacionamento dos interlocutores. (Ex.: Querida amiga).
A assinatura do remetente deve ser manuscrita com ou sem sobrenome e a linguagem empregada depende do relacionamento e da capacidade intelectual dos interlocutores, mas geralmente a linguagem empregada é a informal.No geral, cartas servem para estabelecer contato entre as partes.
Existem crianças que gostam muito de fazer perguntas, de saber o porquê das coisas. Glorinha era assim: uma menina muito curiosa.
- Leia com atenção.
- Vamos escrever uma carta para Glorinha?
Escolha uma das perguntas que ela fez e escreva uma carta respondendo.
Local e data -
saudação - Querida Glorinha,
assunto -
despedida - Um grande beijo,assinatura -
CARTA DA MÃE ONÇA
Mata Verde, 12 de outubro de 2014
Prezada filha,
Sabemos todos de sua traição à raça. Se não quiser ser a ovelha negra da família, mande imediatamente uma presa para sua avó que morre de velha. É preciso que ela abençoe você. Não quero acreditar que seja verdadeira a sua fraqueza de não comer carne. Não aceitamos um membro vegetariano na família. Isto fica entre nós. Espero que volte ao bom caminho.
Saudações felinas
Mãe Onça
pRODUÇÃO DE tEXTO:
Produção de Texto:
Responda a carta acima como se aluno fosse a Onça Vegetariana. Os argumentos devem ser baseados no texto.
BILHETE
Você sabe o que é um bilhete?
Bilhete é uma mensagem que enviamos ou recebemos de alguém. Ele é um tipo de carta simplificada (uma mensagem curta e objetiva), por isso é preciso ir direto ao assunto.
- Caio é um garoto da sua idade. Hoje, ele chegou da escola, correu para o seu quarto e encontrou um bilhete na sua mesa de estudo.
Leia-o com atenção.
Caio,
Arrume seu quarto, guarde suas roupas no armário, leve o cachorro para dar uma volta e faça seus deveres da escola.
Mamãe 10/10/2014
Caio estava atrasado para sair novamente, mas respondeu o bilhete mesmo assim.
Mãe,
Tenho jogo de futebol, farei as atividades mias tarde.
Caio 10/10/2014
Se você fosse o Caio como escreveria o bilhete.
BILHETES
CARTÃO
O cartão geralmente é uma forma de mandar mensagens curtas em ocasiões especiais ou datas comemorativas, tais como: natal , aniversário, páscoa, dia das mães, dos pais, etc.
Um cartão deve conter:- O nome da pessoa para quem será enviado;
- Uma mensagem;
- O nome de quem está enviando;
- A data;
Dependendo do cartão poderá também conter uma ilustração que remeterá e caracterizará a data ou motivo do envio.
- Leia o cartão.
Helena,
Que a Paz do Senhor Jesus reine todos os dias do próximo ano na sua vida e na vida de todos da sua família. Boas
Festas!
Abraços,
Inês e família
29/12/2009
Ter o hábito de enviar cartões às pessoas amigas ou parentes, em ocasiões especiais ou festas comemorativas é um gesto delicado, apreciado por todos..
ANTENADO NO CARTÃO
O cartão está sendo enviado para comemorar qual data?( ) Ano Novo ( ) Aniversário ( ) Natal
Retirem do cartão as seguintes informações:
Quem está enviando o cartão?
Para quem ela está escrevendo o cartão?
Quando o cartão foi escrito?
Todas as palavras são sinônimas de reinar, exceto:
( ) vigorar ( ) Influenciar ( ) ganhar ( ) governar
Responda:
1. Você já recebeu um cartão? ( ) sim ( ) não
2. Em que ocasião especial?
3. O que você sentiu ao recebê-lo?
Em duplas, elaborem cartões com os seguintes temas:
1 – Agradecimento
2 – Cartão para o dia do professor
3 – Cartão para o dia das mães
CARTÃO POSTAL
CONVITE
Existem vários tipos de convites.Os formais, para festas de casamento, formatura, bodas, etc.
Os informais, feitos para as festinhas mais íntimas: aniversários, chá-de- panela, chá-de-bebê, etc.
Num convite não podem faltar:
- o nome do destinatário (pessoa para quem será enviado);
- a mensagem;
- o remetente (o nome de quem envia);
- Leia a seguir o convite de uma aluna do 2º ano.
CONVITE
Cara Vovó Estela e Vovô Francisco,Eu e meus colegas do 2º ano convidamos vocês para assistir a uma peça teatral da nossa turma.
Local: Escola Estadual Professora Elza Cardoso Rangel
Dia: 20/07/2010
Horário: 15 horas
Compareçam!
Sofia
- Agora é sua vez. Faça de conta que você e seus colegas resolveram apresentar uma peça de teatro para familiares ou responsáveis.
Faça um convite comunicando-lhes o evento. Para fazer o convite pese:
- Quem está sendo convidado?
- Qual é o motivo do convite?
- Quem está sendo convidado?
- Qual o local da apresentação?
- Qual é a data? E o horário?
- Agora, retire o que se pede do convite:
a) Que está sendo convidado?
b) Quando será realizada a festa?
c) Onde será realizada a festa?
d) Quem enviou o convite que você leu?
e) Qual o horário da festa?
CONHECENDO UMA RECEITA
Uma receita explica detalhadamente como fazer um tipo de alimento, doce, salgado, suco, etc.Numa receita, encontramos os nomes e as quantidades necessárias de cada ingrediente e o modo de fazê-la.
Modo de fazer:
Receita de:
Ingredientes:
RECEITA MÉDICA
- Juliano esteve adoentado e teve que ir ao médico.- Responda:
a) Qual é o nome do paciente?
b) Qual é o nome do médico?
c) Você já tomou algum desses medicamentos?
d) Você já teve febre?
e) Que medicamento usou para combatê-la?
f) Quando fica doente, você faz repouso?
g) Escreva o nome do xarope receitado pelo médico.
BULA DE REMÉDIO
- Você já leu a bula de um remédio?SENSIL
Laboratório Superfarma Indústria Brasileira
Gotas pediátricas: frasco com 10ml.
Composição: cada 20 gotas contém 5 mg cloridrato de metroclopronudo.
Informações ao paciente:
- Prazo de validade – vide embalagem
- Conserve o medicamento em local fresco.
- Comunique ao médico qualquer reação desagradável.
- Mantenha o produto fora do alcance das crianças.
Indicações:
- Náuseas e vômitos.
Contra-indicações:
- Não deve ser ingerido durante a gravidez.
Efeitos colaterais:
- Mais freqüentes: insônia e dor de cabeça.
Posologia:
- 10 a 14 anos: 20 gotas, três vezes ao dia.
- 5 a 10 anos: 10 gotas, três vezes ao dia.
ANTENADO NO TEXTO
1. Por que os remédios têm bula?
2. O que está sentindo o paciente que toma o remédio descrito no texto da bula?
3. Quais são os efeitos colaterais que podem surgir para quem ingere esse remédio?
4. Por que a recomendação “Mantenha o produto fora do alcance das crianças”, se o remédio é para crianças?
5. Se você tomar o remédio SENSIL, qual seria a dose?
6. Procure, no dicionário, o significado das palavras de acordo com o sentido do texto:
a) Pediátrico:
b) Frasco:
c) Composição:
d) Colateral:
e) Posologia:
f) Paciente:
Por que é importante conhecer o nome do farmacêutico responsável
LENDAS
As lendas são histórias transmitidas oralmente através dos tempos. De um jeito simples, essas histórias explicam não apenas acontecimentos misteriosos e sobrenaturais, mas também os fenômenos da natureza, suas origens e comportamentos, além de corriqueiros fatos do cotidiano.
Não se sabe quando e onde a tradição de transmissão oral das lendas teve início. O que se sabe, no entanto, é que essa tradição faz parte da cultura da humanidade e tem presença em diferentes grupos sociais, oferecendo ensinamentos de acordo com as crenças e os valores desses grupos. Por serem repassadas de geração a geração, as lendas vão se alterando conforme o modo de entender o mundo que é próprio a cada época. No entanto, quase como uma característica geral, pode- se dizer que as lendas têm um caráter fantástico, produzido pela mistura de fatos reais e imaginários.
A cultura popular brasileira é rica em lendas, certamente em razão da mistura de povos que originou a nação.
Você já parou para pensar como se forma a chuva? Em O homem da chuva (Editora Biruta), de Gianni Rodari e ilustrações de Nicoletta Costa, somos apresentados a um senhor muito particular. Ele pula de uma nuvem para outra, abrindo e fechando torneiras, mas às vezes acaba dormindo demais e a confusão se instaura. Mas, o que será que outras culturas contam sobre a formação da chuva?
Uma lenda indígena da tribo maxacali, que habita o leste de Minas Gerais, diz que a chuva se formou através das lágrimas dos peixes.
1. Leia a lenda a seguir, procurando perceber qual é a explicação para a origem da chuva.
A lenda da chuva
(Conforme relato verbal do índio Puhuy Maxacali, ouvido e transcrito por Luiz Carlos Lemos.)
Os dedos das mãos e dos pés de cem guerreiros são pouco para mostrar há quantas luas se passou o que vou contar, na beira deste fogo. Tempo. Muito tempo mesmo. Naquele tempo, começo do mundo, não tinha chuva. Era só dia e noite, sol e lua e nada mais. Não tinha bichos, não tinha planta, não tinha árvore, não tinha verde. Só pedras grandes e rios grandes, no meio das pedras. Nada mais. Os homens só comiam os peixes dos rios, que eram muitos. Mas, se não comiam peixe, morriam de fome porque não tinha outra coisa não. E os peixes então pularam muito alto e descobriram que no céu tinha água também, nas nuvens grandes. Então eles pularam mais alto ainda e fugiram para as nuvens e foram viver nas águas que moravam no céu. E os homens, que não tinham mais peixe para comer, começaram a morrer de fome na terra inteira, em cima das pedras, na beira dos rios vazios de peixe.
Os peixes olharam lá do céu e viram os homens morrendo e chorando, todos com fome. E eles ficaram com pena dos homens e começaram a chorar. As lágrimas dos peixes aumentaram muito as águas do céu e o céu não pôde mais segurar as águas. Então as águas do céu caíram em forma de chuva, que molhou as pedras, que se desmancharam em terra, e as plantas nasceram para dar comida aos homens. Mas os peixes sentiram saudade dos rios e começaram a pular de volta para a terra. Os que caíram nos rios continuaram peixes. Os que caíram fora dos rios viraram animais e pássaros. E os homens que tinham agora o que comer, juraram que só pescariam, só caçariam e só tirariam das árvores o necessário para não morrer de fome. Por este respeito que os homens têm pelos rios, pelos animais e pelas florestas, é que o mundo existe até hoje, pois enquanto o homem não matar a Natureza, a Natureza não vai deixar o homem morrer de fome.
LEMOS, Luiz Carlos; MAXACALI, Puhuy. A lenda da chuva. Jangada Brasil.
a) A que a lenda atribui a origem da chuva?
b) Segundo a lenda, como surgiram os animais?
c) Você conhece outra explicação para a chuva? Qual seria? Em que ela é diferente da que foi contada pela lenda?
d) Essa lenda nos ajuda a compreender o significado da natureza para os índios? Por quê?
e) Represente a lenda por meio de imagens (desenhos)
POEMAS
Fazer poemas é fixar em palavras, versos e estrofes uma inspiração, imagens, pontos de vista, um estado de espírito vivido pelo poeta.
RECEITA POÉTICA
Você vai ler um texto intitulado “Receita de espantar a tristeza”. Antes de lê-lo, responda:
1. O que é receita? Sobre o que poderia tratar um texto com esse título?
Agora, acompanhe a leitura do poema.
Receita de espantar a tristeza
faça uma careta
e mande a tristeza
pra longe pro outro lado
do mar ou da Lua
vá para o meio da rua
e plante bananeira
faça alguma besteira
depois estique os braços
apanhe a primeira estrela
e procure o melhor amigo
para um longo e apertado abraço
MURRAY, Roseana. Receitas de olhar. São Paulo: FTD, 1999, p. 42.
1 - Compare o poema com o que você imaginou. Houve alguma semelhança? Foi muito diferente?
2 -Você se lembra do que é verso? E estrofe?
Verso é cada linha do poema, e estrofe, cada conjunto de versos.
a) Quantas estrofes tem o poema?
b - Quantos versos há em cada estrofe?
3 - Vamos comparar o poema lido com uma receita gastronômica ( culinária)? Para isso, leia uma receita de chantili.
Chantili
Ingredientes
- 500 mL de creme de leite fresco (um frasco) • 3 ou 4 colheres de sopa de açúcar
Modo de preparo
- Coloque o creme de leite e o açúcar na batedeira e bata.
- Quando o creme começar a engrossar, diminua a velocidade da batedeira.
- Bata mais um pouquinho até chegar ao ponto (quando o creme não cai das pás da batedeira).
- O creme está pronto para cobrir e rechear bolos ou para acompanhar frutas ou sorvetes.
a -Que parte da receita de chantili se aproxima da “Receita de espantar a tristeza”?
b - Sublinhe os verbos que aparecem no poema e os que aparecem na receita de chantili. O que você observou?
c- Relacione a receita de chantili com o poema “Receita de espantar a tristeza”. O que as estrofes do poema podem simbolizar?
4 - Vimos semelhanças entre os dois textos de gêneros diferentes – poema e receita – que justificam o título do poema. Mas em que os textos se diferenciam? Preencha o quadro:
5 - Escolha lápis de cores diferentes e pinte, no poema, as palavras que têm sonoridade semelhante, que apresentam terminações com sons que se parecem, ou seja, palavras que rimam. Para cada grupo de palavras com sonoridade semelhante, escolha uma cor diferente.
Há alguma regularidade nas rimas dos versos, isto é, a distribuição das rimas nos versos se repete nas três estrofes.
Reflita sobre as rimas:
Poema 1
O GRILO GRILADO
O grilo
coitado
anda grilado
e eu sei
o que há.
Salta pra aqui,
salta pra ali.
Cri-cri pra cá,
Cri-cri pra lá.
O grilo
coitado
anda grilado
e não quer contar.
No fundo
não ilude,
é só reparar
em sua atitude
pra se desconfiar.
O grilo
coitado
anda grilado
e quer um analista
e quer um doutor
Seu grilo,
eu sei:
o seu grilo
é um grilo
Um pouco de tudo: de bichos, de gente, de flores. Elias José. São Paulo. Paulinas, 1982
Poema 2
A FOCA
A FOCA
Vinicius de Moraes
Quer ver a foca
Ficar feliz?
É pôr uma bola
No seu nariz.
Quer ver a foca
Bater palminha?
É dar a ela
Uma sardinha.
Quer ver a foca
Fazer uma briga?
É espetar ela
Bem na barriga!
Poema 3
Hai-kaide outono
Uma folha, ai
melancolicamente
cai!
QUINTANA, Mario. Hai-kai de outono. In: A cor do invisível. São Paulo: Globo. © by Elena Quintana.
Poema 4
Lagoa
Eu não vi o mar.
Não sei se o mar é bonito,
não sei se ele é bravo.
O mar não me importa.
Eu vi a lagoa.
A lagoa, sim.
A lagoa é grande
e calma também.
Na chuva de cores
da tarde que explode
a lagoa brilha,
a lagoa se pinta
de todas as cores.
Eu não vi o mar.
Eu vi a lagoa...
ANDRADE, Carlos Drummond de. Lagoa. In: Alguma poesia. Rio de Janeiro: Record. Carlos Drummond de Andrade ©Graña Drummond. www.carlosdrummond.com.br
Conhecendo um pouco mais sobre as rimas. A rima é um elemento comum nos poemas. As mais frequentes são aquelas que aparecem no final dos versos, chamadas rimas externas. Mas há também poemas com versos brancos, isto é, versos que não rimam.
Agora que você conhece um pouco mais sobre rimas, responda às seguintes questões:
a) Quais poemas apresentam versos brancos?
b ) - Quais poemas apresentam rimas externas?
O poema 3 é um haicai
Haicai É um tipo de poema de origem japonesa. Os poetas brasileiros que produzem haicais procuram respeitar algumas regras que lhes são próprias: poemas delicados de apenas três versos que procuram traduzir, em poucas palavras, um inesperado encanto na simplicidade da natureza.
Produza um texto haicai
APRESENTAÇÃO
Este trabalho foi elaborado como resposta a proposta de intervenção na leitura e escrita apresentada pela equipe pedagógica da escola de campo do município de Três Pontas – MG - E.M. da Fazenda Sobradinho na reunião do Dia “D” - Toda a Escola deve fazer a diferença /2014.Tem como objetivo auxiliar professores e alunos no processo da produção da escrita, identificado como o grande problema na aprendizagem dos alunos. Inicia-se as atividades com gêneros textuais que integram um jornal para que a criança possa identificar esses elementos e trabalhar com eles.
Foi organizado pela Especialista de Educação Roseanne Duarte Funchal Oliveira com base em obras, trabalhos e atividades publicados na internet procurando sempre respeitar os direitos autorais das fontes. Todas as imagens foram copiadas da rede ou inseridas pelo clip-art. A obra também contém textos elaborados pela organizadora.
APOSTILA COMPLETA EM PDF DE GÊNEROS TEXTUAIS 4ANO: SLIDESHARE.
ATIVIDADES ESCOLARES.
Apostila Generos Textuais 4 Ano
Atividades com generos textuais
Projeto generos textuais 3o ano ensino fundamental
Plano de aula generos textuais ensino fundamental
Tipos e gêneros textuais pdf
ATIVIDADES PORTUGUÊS
