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ATIVIDADES PORTUGUÊS

1. − Exercício de ortografia O Som S Completa as palavras seguintes com ç, s, x ou ss 1. ta__a 2. ca__a 3. ra__a 4. pen__ar 5. can__ativo 6. len__o 7. ten__o 8. __into (o) 9. __into (eu) 10. a__ente 11. ca__ador 12. ma__ador 13. fá__il 14. ra__ista 15. dó__il 16. ma__ar 17. fas__ículo 18. ma__ada 19. tremo__o 20. la__arote 21. tra__o 22. pró__imo 23. compreen__ivo 24. ó__eo 25. ó__io 26. fó__il 27. dul__í__mo 28. capa__í__mo 29. má__imo 30. organiza__ão

2. Como se escreve…?  Completa as palavras com a ortografia correcta. 1. Atenção, que na grafia de a__ento gráfico e a__ento relacionado com o verbo __entar, há diferença. 2. É impossível a compreen__ão deste ver__o se não percebermos o estado emo__ional do poeta. 3. __empre a olhar para os __ifrões, é natural que se __inta can__ado ao fim do dia. 4. De cada dia que saio do cur__o de Fran__ês tenho a sen__a__ão que com um pouco mais de esfor__o em casa vou poder compreender o que os conferen__istas vão dizer 5. Encontrei no bol__o das cal__as do __imão a pul__eira de ouro que ele pen__ava ter perdido. 6. Já um an__ião da minha aldeia dizia sem sombras de in__erteza: «Deitar __edo e __edo erguer dá saúde e faz cres__er». Não achas que este é um con__elho que devemos __eguir?

3. / Exercício de ortografia O Som K Completa as seguintes palavras com c ou qu 1. __atro 2. __into 3. __antidade 4. __alidade 5. mar__ar 6. tran__ilo 7. __ilo 8. má__ula 9. fa__a 10. fran__eza 11. tran__ar 12. sa__o 13. sa__inho 14. ta__ada 15. má__ina 16. a__ilo 17. __ando 18. __almo 19. ta__o 20. a__almar 21. a__ecer 22. __estão 23. __eimar 24. __olidir 25. __arto 26. __a__arejar 27. __em 28. monar__ia 29. ar__itecto 30. __erer

4.  Exercício de ortografia Completa as seguintes palavras com j ou g 1. ti__ela 2. ca__ado 3. via__em 4. via__ar 5. via__ante 6. paisa__em 7. paisa__ista 8. cartila__em 9. porta__em 10. ve__a 11. tra__e 12. __ardim 13. __ardina__em 14. __ardineiro 15. a__ardinar 16. a__eitar 17. __eitoso 18. __eitinho 19. arran__ar 20. arran__inho 21. __udicial 22. __urídico 23. __erminar 24. en__oar 25. alei__ado 26. __oelho 27. ma__estade 28. fei__ão 29. __uiz 30. __ente

5. . Exercício de ortografia O Som Z Completa as seguintes frases com z, x, s 1. e__ame 2. ca__amento 3. ma__inha 4. pre__o 5. atra__ado 6. a__ar 7. a__ulado 8. a__enha 9. a__eite 10. __elo 11. a__ia 12. mare__ia 13. ca__ota 14. a__edo 15. __angado 16. __énite 17. __ero 18. análi__e 19. gui__ado 20. ajui__ar 21. a__arado 22. __elador 23. __oológico 24. __ona 25. a__eitona 26. destre__a 27. habilido__o 28. pobre__a 29. triste__a 30. cautelo__o

6. 2 Exercício de ortografia O Som Completa as seguintes palavras com ch, x, z, s 1. __inelo 2. en__er 3. __eio 4. __adre__ 5. __aile 6. __enofobia 7. __eque ( mate ) 8. __eque (bancário) 9. a__ar 10. __ilofone 11. __ique 12. __isto 13. __impanzé 14. dei__ar 15. tra__ 16. cai__inha 17. cre__e 18. ca__o 19. __efe 20. livro__ 21. __á ( bebida) 22. __egada 23. __ama 24. __inês 25. carro__ 26. en__ada 27. en__arcar 28. en__ofre 29. en__ugar 30. pa__

7. Atenção ao som!!! Lê atentamente as seguintes palavras. 1. cantam 2. patrão 3. mantém 4. casarão 5. tem 6. nem 7. também 8. mantém 9. casamento 10. santo 11. dente 12. janta 13. ninguém 14. calam 15. quente 16. antigamente 17. alguém 18. mentem 19. limão 20. também 21. andam 22. tentáculo 23. sentimento 24. falarão 25. sem 26. nação 27. dente 28. gigante 29. julgamento 30. alimento a) assinala a vermelho todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de falam; b) assinala a azul todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de gente; c) assinala a verde todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de contém; d) assinala a amarelo todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de cantam; e) assinala a roxo todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de canção.

8.  Atenção ao som!! Lê atentamente as seguintes palavras. 1. ameixa 2. sexualidade 3. existir 4. máximo 5. eixo 6. deixar 7. enxada 8. próximo 9. axila 10. textual 11. tenso 12. absorvente 13. exalar 14. toxicodepente 15. extracto 16. dióxido 17. rouxinol 18. examinar 19. êxito 20. fax 21. fascismo 22. exortação 23. enxofre 24. exame 25. excepto 26. ensombrado 27. xenófobo 28. excerto 29. exacto 30. pretexto a) assinala a vermelho todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de cinco; b) assinala a verde todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de tacho; c) assinala a azul todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de táxi; d) assinala a amarelo todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de casa; e) assinala a roxo todas as palavras que tenham sublinhado um som idêntico ao de sexto.

9.  Exercício de ortografia O ou U ?? Completa as seguintes palavras, preenchendo os espaços vazios com o ou u. 1. c__m__nidade 2. c__l__na 3. d__l__roso 4. s__taque 5. b__letim 6. p__dor 7. c__n__tado 8. c__m__didade 9. g__rjeta 10. desc__berta 11. cosm__polita 12. c__sc__vilhice 13. c__rr__sivo 14. d__micílio 15. esc__rregar 16. diss__l__ção 17. h__m__rado 18. empant__rrado 19. est__pefaciente 20. estr__gido 21. estr__peado 22. ens__rdecedor 23. encicl__pédico 24. b__checha 25. expr__priação 26. amad__recido 27. avent__rado 28. proc__ração 29. c__lab__rador 30. dev__l__ção 31. c__rtiça 32. comb__stível 33. b__rb__lha 34. anat__mia

10. Sinalização do texto escrito ∂ A vírgula e o ponto final Ao redigir a seguinte passagem do seu livro O Fogo e as Cinzas, Manuel da Fonseca utilizou 17 vírgulas e 11 pontos finais. Na transcrição do mesmo passo, todos esses pontos e essas vírgulas foram substituídos por quadrículas. Preenche tu próprio cada quadrícula com o sinal que consideras ser o correcto.  «Leonel Badanas  o bombeiro  acaba de vestir a farda cheia de botões dourados  Está diante do espelho e põe de várias maneiras o amarelo rebrilhante  enorme capacete  Vira-se para um lado e para o outro  Torna a mudar-lhe a posição sem se decidir por nenhuma  Mas  como não tem pressa  ainda teima em pôr de acordo aquele extraordinário chapéu com a alevantada e grave expressão do rosto  Por fim  já com os músculos da cara doridos  sai  muito embora não vá plenamente satisfeito  Na rua  alarga um passo de ginasta e adianta o peito  A espinha flecte em arco  pondo em grande relevo as nádegas magras  Apesar disso  Leonel Badanas sacode os braços com arrogância  Tem assim como que uns longes de galo  de asas meio abertas  chispando raios de Sol da luzidia crista  De repente  ao voltar da esquina  tropeça numa súbita ideia  e tudo aquilo se desfaz  »

11. • O ponto de exclamação e o ponto de interrogação O texto abaixo transcrito integra diversas frases exclamativas e interrogativas, cuja pontuação foi substituída por quadrículas. Preenche cada uma dessas quadrículas com o sinal de pontuação adequado à frase em que se encontra.  «Mariana desligou o telefone. Aproximou-se da mãe e, com ar misterioso, perguntou: - Sabes quem está a chegar  - A chegar  A chegar onde  - À nossa casa, mãe  - Não me digas que já arranjaste maneira de passar a tarde sem tocar nos livros  - Era bom, era  Quem está a chegar é o Pedro. Vem estudar comigo. Temos três trabalhos escolares para fazer. Quem me dera já nas férias  - E que trabalhos são esses  - Exercícios de Matemática, um relato da nossa visita de estudo ao Oceanário e uma recolha de provérbios para a aula de Portugês. Tudo num só dia  Não te parece demais  - Ora essa  Querias aprender sem estudar  Olha, e vem só o Pedro  - Sim é o colega com quem mais gosto de trabalhar. É tão organizado  - A campainha está a tocar. Deve ser ele. Então, não vais abrir  - Calma, mãe  Claro que vou  - Queres que vos prepare um lanche 

12. - Que bela ideia  Assim até vou estudar com mais vontade. Que bom ter uma mãe assim  » Filipe Sá ÷ Os dois pontos e o travessão No seu original, o texto abaixo transcrito apresentava-se sob a forma de discurso directo. Entre os sinais de pontuação nele utilizados por Filipe Sá e agora substituídos por quadrículas, contam-se os dois pontos (8 vezes) e o travessão (12 vezes). Reescreve este mesmo texto no teu caderno, preenchendo as diversas quadrículas com os sinais de pontuação adequados a cada frase. Não te esqueças de introduzir as alterações necessárias para que o texto retome a forma própria do discurso directo.  «Comodamente instalado no sofá da sala, Tiago não despregava os olhos da televisão. Tão absorto estava, que nem ouvia a voz da mãe a perguntar-lhe   Tiago, já acabaste os teus trabalhos escolares? Ainda meio distraído , foi dizendo   Acabei o quê? Quais trabalhos escolares? Aproximando-se um pouco mais, a mãe insistiu   Então, não te lembras do texto sobre as aulas de guitarra que a Professora de Português te disse para escreveres? E dos exercícios de Matemática que tens de apresentar amanhã? Caindo repentinamente em si, Tiago gaguejou   Pois… Pois….Pois é ! Esqueci-me completamente…  Esqueceste?  Disse a mãe, sorrindo.  Não faz mal. Ainda estás a tempo. Vamos a isso! Pouco satisfeito com a conversa, Tiago replicou   O mãe, deixa-me ver este programa até ao fim.  E, acomodando-se melhor no sofá, concluiu Deixa os trabalhos por minha conta. Eu trato disso depois. Sem hesitação, a mãe atalhou   Não é depois. É agora, Tiago! Vamos aos trabalhos escolares! Pelo tom de voz da mãe,

13. Tiago compreendeu que não tinha alternativa. Com ar decidido, levantou-se e dirigiu-se para o quarto, dizendo   Está bem, está bem! Vamos lá a esses trabalhos!» Filipe Sá ≠ As reticências Neste texto, o autor recorre 14 vezes ao uso das reticências para representar a apreensão e as hesitações do Eduardo. Refaz a pontuação omitida, preenchendo as quadrículas com as reticências ou outros sinais de pontuação que consideres adequados.  «Toda a turma tinha notado a mudança: o Eduardo andava mais triste e silêncioso. No fim das aulas, o Pedro e a Rita aproximaram-se dele e, com o ar mais descontraído possível, a Rita atirou: - Eh, Eduardo! Que bicho te mordeu? Já não ligas aos amigos? Eduardo sorriu e respondeu: - Ligo  pois  Mas  Fez-se silêncio. Depois sorriu novamente e continuou: - É que  Bem  Vocês  Não vale a pena  - Mas não vale a pena o quê? – retorquiu o Pedro. - Talvez não deva  Às vezes  Às vezes, mais vale  - Mais vale estar calado, não é? _ interrompeu a Rita. - É isso mesmo  Parece que as palavras  A gente bem quer  - Vá lá desembucha! Bem sabes que somos teus amigos – disse o Pedro.

14. - Eu sei  Bem  O meu avô  Ontem  fui vê-lo ao hospital  Os médicos dizem que  - Não digas mais! – rematou a Rita. – Logo vamos contigo visitar o teu avô. - Talvez  Talvez ele ficasse contente  Mas vós  - Vamos mesmo! Encontramo-nos na paragem do autocarro – prometeram os amigos, enquanto se despediam.» Filipe Sá ≡ As Aspas e os parênteses Ao redigir este breve comentário, o seu autor omitiu as aspas e os parênteses, substituído-os por quadrículas.. Introduz as aspas e os parênteses em falta, registando-os correctamente em cada uma das referidas quadrículas.  « Num artigo publicado recentemente na revista Grande Reportagem   por mais que me esforce, não recordo a data nem o nome do autor  , intitulado  A Última Causa  , eram citadas as seguintes palavras de Nelson Mandela  ex-presidente da África do Sul  , a propósito dos efeitos da SIDA no continente africano:  Uma tragédia sem precedentes está a dizimar África  . Outros diários e semanários portugueses, entre os quais o  Público  e o  Expresso  , têm abordado e, por vezes, aprofundado este mesmo assunto. Nunca se fará demais no que toca a alertar  alertar é aqui a palavra exacta  aqueles que, felizmente, desconhecem este perigoso  intruso , e todos os recursos materiais e humanos serão sempre poucos para apoiar e cuidar devidamente aqueles que já foram atingidos  alguns sem o saberem ainda  por este enorme flagelo. » Filipe Sá

15. Ups!! Faltam todos os sinais! O texto que vais ler agora encontra-se desprovido de qualquer pontuação. Reescreve-o, acrescentando os sinais de pontuação que lhe faltam. Sempre que introduzires um ponto final, não te esqueças de iniciar a palavra seguinte com letra maiúscula. « Uma espessa neblina envolvia toda a paisagem de mochila às costa Tiago e Andreia procuravam adivinhar a curva do caminho que teimava em se esconder aqui e além as chaminés lançavam grandes novelos brancos os pássaros ensaiavam os primeiros voos e os rebanhos iniciavam a sua viagem rumo aos prados do vale na borda da estrada pequenos arbustos ervas urzes fetos e caruma despareciam debaixo da primeira camada de neve vozes ruídos latidos e o ritmo compassado dos chocalhos das

16. vacas chegavam de longe ecoavam na encosta enchiam os ouvidos dos dois caminhantes numa cantilena quase indecifrável caminhavam pensando já nos colegas que encontrariam à porta da escola nos professores nas aulas no recreio esperava-os um dia cheio de trabalhos e emoções depois retomariam o caminho de regresso a casa olhando o sol a esconder-se atrás da montanha a neve a envolver as árvores com a sua capa branca o fumo a esgueirar-se pelas chaminés a penumbra a crescer sobre o arvoredo pensativos Tiago e Andreia sonhariam então com o brilho das manhãs da Primavera o calor das tardes de Verão e os agradáveis mergulhos na piscina dos primos» Sinais gráficos de acentuação No seguinte conjunto de frases encontrarás muitas palavras que foram escritas sem o respectivo acento agudo, grave ou circunflexo. Identifica-as e acentua-as. 1. Tanto a abundancia como a penuria são bem visiveis nos suburbios da cidade. 2. Nessa epoca, os armazens acudiam a situações de urgencia. 3. Os orfãos e as viuvas ficavam a merce da caridade publica. 4. No inicio, ninguem acreditava na inocencia do reu. 5. O Julio pensa estar a ser vitima de uma campanha provocatoria. 6. Aquela hora, ha sempre alguns bebados encostados a porta do café. 7. O bilhete para o ultimo espectaculo custa tres euros e cinquenta centimos. 8. No jardim botanico ha arvores de multiplas especies 9. O café e o cha eram servidos nums porcelana finissima e inquebravel 10.A nevoa e o silencio davam aquela paisagem um ar monótono. 11.O clima dos paises nordicos e gelido comparado com o nosso. 12.Apesar de rustico, o avo Candido e integro e esta sempre disponivel. 13.A actual gerencia deu novo folego a empresa e grande animo as funcionarias. 14.No bau do sotão estão as joias mais autenticas da nossa infancia.

17. 15.Neste vale, ha pessegos em abundancia e muitas arvores aromaticas. Os sinais gráficos de acentuação Ao excerto de O Principezinho, de Saint-Exupéry, que se transcreve foram retirados todos os acentos. Coloca-os nas palavras a que pertencem. «As pessoas grandes disseram que era melhor eu deixar-me de jiboias abertas e joboias fechadas e dedicar-me antes a geografia, a história, a matematica e a gramatica. Foi assim que aos seis anos, me vi forçado a desistir de uma magnifica carreira de pintor. Os sucessivos insucessos do meu desenho numero 1 e do meu desenho numero 2 fizeram-me desanimar. As pessoas grandes nunca percebem nada sozinhas e uma criança acaba por se cansar de ter que estar sempre a explicar-lhes tudo. Portanto, tive de escolher outra profissão: fui para aviador. Um bocadinho aqui, um bocadinho ali, ja voei por quase todo o mundo. E claro que a geografia me serviu de muito. Por exemplo: era capaz de distinguir, logo a primeira vista, a China do Arizona. E muito util, sobretudo quando andamos perdidos de noite. Evidentemente que, pela vida fora, tive uma data de contactos com uma data de gente importante. Vivi muito tempo no mundo das pessoas grandes. Vi-as bem de perto. Não fiquei com muito melhor opiniâo delas. Quando encontrava uma que me parecia um poucochinho mais lucida, fazia--lhe a experiencia do meu desenho numero 1, que ainda hoje conservo.

18. Queria apurar se ela era mesmo capaz de perceber alguma coisa. Mas, invariavelmente, todas respondiam: «E um chapeu.» Então, não me punha a falar de jiboias, de florestas virgens ou de estrelas. Punha-me era ao seu nivel. Falava de bridge, de golfe, de politica e de gravatas. E a pessoa grande la ficava toda contente por ter conhecido um homem com tanto juizo.»