ATIVIDADES PORTUGUÊS
Português
1. Português: Bento Gama
2. Linguagens, códigos e suas tecnologias:
3. Interpretação de texto:
4. Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretação de texto. Para isso, devemos observar o seguinte: • 01. Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto; • 02. Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente; • 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos umas três vezes ou mais; • 04. Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
5. • 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; • 06. Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor; • 07. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para melhor compreensão; • 08. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto correspondente; • 09. Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;
6. • 10. Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...), não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se pediu; • 11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais exata ou a mais completa; • 12. Não se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, mas a opção que melhor se enquadre no sentido do texto;
7. Linguagem: • É a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao convívio social
8. Linguagem: Verbal: Construída através de palavras; Não-verbal: Construída a partir de símbolos não-verbal como imagem e cores. Mista ou hibrida: Usa linguagem verbal e não verbal, como acontece nas charges.
9. Exemplo de linguagem verbal: • Poeminha de Homenagem à Preguiça Universal Que nada é impossível não é verdade; todo o mundo faz nada com facilidade • Millôr Fernandes
10. Exemplo de linguagem não-verbal:
11. Exemplo da linguagem mista ou hibrida:
12. Função da linguagem:
13. • Função referencial: referente é o objeto ou situação de que a mensagem trata. • Função emotiva: através dessa função, o emissor imprime no texto as marcas de sua atitude pessoal • Função conativa: essa função procura organizar o texto de forma que se imponha sobre o receptor da mensagem, persuadindo-o, seduzindo-o. • Função fática: a palavra fático significa “ruído, rumor”. Foi utilizada inicialmente para designar certas formas usadas para chamar a atenção (ruídos como psiu, ahn, ei). • Função metalinguística: quando a linguagem se volta sobre si mesma. • Função poética: O objetivo do emissor é expressar seus sentimentos através de textos que podem ser enfatizados por meio das formas das palavras, da sonoridade, do ritmo, além de elaborar novas possibilidades de combinações dos signos linguísticos.
14. Língua: • É um tipo de linguagem verbal constituída por palavras que é utilizada por uma determinada comunidade. • Observar a variação que é utilizada na sociedade.
15. Variações Linguísticas: • Linguagem Formal ou padrão: Está diretamente ligado à linguagem escrita, restringindo-se às normas gramaticais de um modo geral. • Linguagem Informal ou não padrão: Esta por sua vez representa o estilo considerado “de menor prestígio”.
16. Variações Linguísticas: • Estão ligadas diretamente as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.
17. Variações históricas: A mesma sofre transformações ao longo do tempo. Variações regionais: São os chamados dialetos, que são as marcas determinantes referentes a diferentes regiões. Variações sociais ou culturais: Estão diretamente ligadas aos grupos sociais de uma maneira geral e também ao grau de instrução de uma determinada pessoa Variedades situacionais ou diafásicas: incluem as modificações na linguagem decorrentes do grau de formalidade da situação ou das circunstâncias em que se encontra o falante.
18. • Assaltante Cearense: Ei, bixim… Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça munganga… Passa vexado o dinheiro senão eu planto a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora… Perdão meu Padim Ciço, mas é que eu tô com uma fome da moléstia… • Assaltante Gaúcho: O gurí, ficas atento… Báh, isso é um assalto… Levantas os braços e te aquieta, tchê! Não tente nada e tome cuidado que esse facão corta que é uma barbaridade…tchê! Passa os pilas prá cá! E te manda a la cria, senão o quarenta e quatro fala! • Assaltante Carioca: Seguiiiinnte, bicho… Tu ta lascado, isso é um assalto… Passa a grana e levanta os braços rapa… Não fica de bobeira que eu atiro bem pra cacete… Vai andando e se olhar pra trás vira presunto… • Assaltante Baiano: Ô meu rei…(longa pausa)… isso é um assalto… Levanta os braços, mas não se avexe não… Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado… Vai passando a grana, bem devagarinho… Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado… Não esquenta, meu irmãozinho, vou deixar teus documentos na próxima encruzilhada… • Assaltante Candango (Brasília): Caro povo brasileiro, no final do mês, aumentaremos as seguintes tarifas energia, água, esgoto, gás, passagem de ônibus, iptu, ipva, lincenciamento de veículos, seguro obrigatório, gasolina, álcool, imposto de renda, IPI, ICMS,PIS, COFINS…
19. Questões:
20. 01- (Enem 2009) O texto a seguir é um trecho de uma conversa por meio de um programa de computador que permite comunicação direta pela internet em tempo real, como o MSN Messenger. Esse tipo de conversa, embora escrita, apresenta muitas características da linguagem falada, segundo alguns linguistas. Uma delas é a interação ao vivo e imediata, que permite ao interlocutor conhecer, quase instantaneamente, a reação do outro, por meio de suas respostas e dos famosos emoticons (que podem ser definidos como “ícones que demonstram emoção”). João diz: oi Pedro diz: blz? João diz: na paz e vc? Pedro diz: tudo trank João diz: oq vc ta fazendo? (...) Pedro diz: tenho q sair agora... João diz: flw Pedro diz: vlw, abc Para que a comunicação, como no MSN Messenger, se dê em tempo real, é necessário que a escrita das informações seja rápida, o que é feito por meio de (A) frases completas, escritas cuidadosamente com acentos e letras maiúsculas (como “oq vc ta fazendo?”). (B) frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas padronizadas pelo uso (como “vc” – você – “vlw – valeu!). (C) uso de reticências no final da frase, para que não se tenha que escrever o resto da informação. (D) estruturas coordenadas, como “na paz e vc”. (E) flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por consoantes simples (“qu” por “k”).
21. 02- (Enem 2009) Observe a tirinha da personagem Mafalda, de Quino. QUINO, J. L Mafalda. Tradução de Monica S. M. da Silva, São Paulo: Matins Fontes, 1988. O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para mostrar que o pai de Mafalda. (A) revelou desinteresse na leitura do dicionário. (B) tentava ler um dicionário, que é uma obra muito extensa. (C) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à leitura de um livro tão grande. (D) queria consultar o dicionário para tirar uma dúvida, e não ler o livro, como sua filha pensava. (E) demonstrou que a leitura do dicionário o desagradou bastante, fato que decepcionou muito sua filha.
22. 03- (Enem 2009) Iscute o que tô dizendo, Seu dotô, seu coroné: De fome tão padecendo Meus fio e minha muié. Sem briga, questão nem guerra, Meça desta grande terra Umas tarefa pra eu! Tenha pena do agregado Não me dêxe deserdado Daquilo que Deus me deu. PATATIVA DO ASSARÉ. A terra é naturá. In: Cordéis e outros poemas. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2008 (fragmento). A partir da análise da linguagem utilizada no poema, infere-se que o eu lírico revela-se como falante de uma variedade linguística específica. Esse falante, em seu grupo social, é identificado como um falante. (A) escolarizado proveniente de uma metrópole. (B) sertanejo morador de uma área rural. (C) idoso que habita uma comunidade urbana. (D) escolarizado que habita uma comunidade do interior do país. (E) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do sul do país.
23. 04- (Enem 2009) A escrita é uma das formas de expressão que as pessoas utilizam para comunicar algo e tem várias finalidades: informar, entreter, convencer, divulgar, descrever. Assim o conhecimento acerca das variedades linguísticas sociais, regionais e de registro torna- se necessário para que se use a língua nas mais diversas situações comunicativas. Considerando as informações acima, imagine que você está à procura de um emprego e encontrou duas empresas que precisam de novos funcionários. Uma delas exige uma carta de solicitação de emprego. Ao redigi-la, você (A) fará uso da linguagem metafórica. (B) apresentará elementos não verbais. (C) utilizará o registro informal. (D) evidenciará a norma padrão. (E) fará uso de gírias.
24. 05- (Enem2009) Observe a charge, que satiriza o comportamento dos participantes de uma entrevista coletiva por causa do que fazem, do que falam e do ambiente em que se encontram. Considerando-se os elementos da charge, conclui-se que ela (A) defende, em teoria, o desmatamento. (B) valoriza a transparência pública (C) destaca a atuação dos ambientalistas. (D) ironiza o comportamento da imprensa. (E) critica a ineficácia das políticas.
25. 06- (Enem 2009) Luciana trabalha em uma loja de venda de carros. Ela tem um papel muito importante de fazer a conexão entre os vendedores, os compradores e o serviço de acessórios. Durante o dia, ela se desloca inúmeras vezes da sua mesa para resolver os problemas dos vendedores e dos compradores. No final do dia, Luciana só pensa em deitar e descansar as pernas. Na função de chefe preocupado com a produtividade (número de carros vendidos) e com a saúde e a satisfação dos seus funcionários, a atitude correta frente ao problema seria (A) propor a criação de um programa de ginástica laboral no início da jornada de trabalho. (B) sugerir a modificação do piso da loja para diminuir o atrito do solo e reduzir as dores nas pernas. (C) afirmar que os problemas de dores nas pernas são causados por problemas genéticos. (D) ressaltar que a utilização de roupas bonitas e do salto alto são condições necessárias para compor o bom aspecto da loja. (E) escolher um de seus funcionários para conduzir as atividades de ginástica laboral em intervalos de 2 em 2 horas.
26. 07- (Enem 2009) Em uma famosa discussão entre profissionais das ciências biológicas, em 1959, C. P. Snow lançou uma frase definitiva: “Não sei como era a vida antes do clorofórmio”. De modo parecido, hoje podemos dizer que não sabemos como era a vida antes do computador. Hoje não é mais possível visualizar um biólogo em atividade com apenas um microscópio diante de si; todos trabalham com o auxílio de computadores. Lembramo-nos, obviamente, como era a vida sem computador pessoal. Mas não sabemos como ela seria se ele não tivesse sido inventado. PIZA, D. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista, n 1, 2007 (adaptado) Nesse texto, a função da linguagem predominante é (A) emotiva, porque o texto é escrito em primeira pessoa do plural. (B) referencial, porque o texto trata das ciências biológicas, em que elementos como o clorofórmio e o computador impulsionaram o fazer científico. (C) metalinguística, porque há uma analogia entre dois mundos distintos: o das ciências biológicas e o da tecnologia. (D) poética, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofórmio é tão importante para as ciências médicas quanto o computador para as exatas. (E) apelativa, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o redator está tentando convencer o leitor de que é impossível trabalhar sem computador, atualmente.
27. 08- (Enem 2011) Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos da moda. Novos espaços e práticas esportivas e de ginástica passaram a convocar as pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de ginástica, as salas de musculação e o número de pessoas correndo pelas ruas. Secretaria da Educação, Caderno do professor: educação física. São Paulo, 2008. Diante do exposto, é possível perceber que houve um aumento da procura por (A) exercícios físicos aquáticos (natação/hidroginástica), que são exercícios de baixo impacto, evitando o atrito (não prejudicando as articulações), e que previnem o envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida. (B) mecanismos que permitem combinar alimentação e exercício físico, que permitem a aquisição e manutenção de níveis adequados de saúde, sem a preocupação com padrões de beleza instituídos socialmente. (C) programas saudáveis de emagrecimento, que evitam os prejuízos causados na regulação metabólica, função imunológica, integridade óssea e manutenção da capacidade funcional ao longo do envelhecimento. (D) exercícios de relaxamento, reeducação postural e alongamentos, que permitem um melhor funcionamento do organismo como um todo, bem como uma dieta alimentar e hábitos saudáveis com base em produtos naturais. (E) dietas que preconizam a ingestão excessiva ou restrita de um ou mais macronutrientes (carboidratos, gorduras ou proteínas), bem como exercícios que permitem um aumento de massa muscular e/ou modelar o corpo.
28. 09- (Enem 2012) Disponivel em: www.ivancabral.com. Acesso em: 27 fev. 2012. O efeito de sentido da charge e provocado pela combinação de informações visuais e recursos linguísticos. No contexto da ilustração, a frase proferida recorre a (A) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para transmitir a ideia que pretende veicular. (B) ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa”. (C) homonímia para opor, a partir do adverbio de lugar, o espaço da população pobre e o espaço da população rica. (D) personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico. (E) antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de descanso da família.
29. 10- (Enem 2010) S.O.S Português Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita e mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão e que nem sempre nos damos conta disso. S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, n.º 231, abr. 2010 (fragmento adaptado). O assunto tratado no fragmento e relativo a língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas linguísticas próprias do uso (A) regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil. (B) literário, pela conformidade com as normas da gramatica. (C) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos. (D) coloquial, por meio do registro de informalidade. (E) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
30. 11- (Enem 2010) Na busca constante pela sua evolução, o ser humano vem alternando a sua maneira de pensar, de sentir e de criar. Nas últimas décadas do século XVIII e no início do Século XIX, os artistas criaram obras em que predominam o equilíbrio e a simetria de formas e cores, imprimindo um estilo caracterizado pela imagem da respeitabilidade, da sobriedade, do concreto e do civismo. Esses artistas misturaram o passado ao presente, retratando os personagens da nobreza e da burguesia, além de cenas míticas e historias cheias de vigor. RAZOUK, J. J. (Org.). Historias reais e belas nas telas. Posigraf: 2003. Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos, charges, grafismo e até de ilustrações de livros para compor obras em que se misturam personagens de diferentes épocas, como na seguinte imagem: (A) Romero Brito. “Gisele e tom”. (B) Andy Warhol. “Michael Jakson”. (C) Funny Feliz. “Monabean”. (D) (E) Pablo Picasso.” Retrato de Jaqueline Roque com as Mãos Cruzadas”.
